交流互动 有效学习

交流互动

有效学习

摘

要：充满互动的课堂能够实现学生的有效学习，在语文课堂

上如何实现有效学习呢？首先在逐层的问题中，实现互动、有效；

其次在多样的朗读中，实现互动、有效；然后在情感的体验中，实

现互动、有效；最后在小组合作中，实现互动、有效。

关键词：互动；有效问题；朗读；情感

互动，是理想课堂的生命线。课堂上思想情感的交流互动，能

够增强学生的有效学习。以下，我结合五年级的一篇课文《少年王

冕》来谈谈如何实现有效学习。

一、在逐层的问题中，实现有效互动

作为一名语文教师，我们应该在课堂的教学中，教给学生方法，

训练学生学习能力，真正实现教是为了不教这样一个基本理念。

孔子说：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”学生通过“读、思、

悟”与文本主题相关的关键性的问题，那么孩子们对课文的学习也

会更加有条理，更加深刻。课堂上教师的提问显得很重要，如果在

课堂上只是让孩子读书并记诵一些知识，而不通过问题让孩子思考

加以消化，那这样的学习只能是抽象的理解，抓不住理解的内涵。

带着问题去学习一篇新的课文，这样使学生的学习有了一个明

确的指向性，

更有利于学生注意力的集中，

学习目的明确化，

这样，

学习效率也就提高了。在学习《少年王冕》这篇课文时，我以逐层

的问题来与学生进行互动，实现有效学习。

在这篇课文中，作者刻画人物的人格魅力主要从以下两方面：